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福建省教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)《福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動三年實施方案》的通知

各設(shè)區(qū)市教育局、市委網(wǎng)信辦、科技局、工信局、財政局、數(shù)字辦（大數(shù)據(jù)管理部門），平潭綜合實驗區(qū)社會事業(yè)局、黨工委網(wǎng)信辦、經(jīng)濟發(fā)展局、財政金融局、行政審批局，各高等學(xué)校，省屬中職學(xué)校、中小學(xué)，廳直屬單位： 

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，貫徹落實中辦、國辦關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的意見，以及省委、省政府有關(guān)數(shù)字福建的工作部署，推進我省教育數(shù)字化，省教育廳等六部門研究制定了《福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動三年實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真組織實施。 

福建省教育廳　　中共福建省委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室　　福建省科學(xué)技術(shù)廳 

福建省工業(yè)和信息化廳　　福建省財政廳　　福建省數(shù)字福建建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 

2023年2月17日 

福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動三年實施方案 

為深入貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實中辦、國辦關(guān)于推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的意見、《“十四五”國家信息化規(guī)劃》《教育部等六部門關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》等文件精神，深入推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，根據(jù)《福建省“十四五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》《福建省“十四五”數(shù)字福建專項規(guī)劃》工作部署，推動我省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，明確我省教育信息化工作的指導(dǎo)思想、主要目標、重點任務(wù)等，制定本實施方案。 

一、指導(dǎo)思想 

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大提出的關(guān)于教育數(shù)字化的戰(zhàn)略部署，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)新發(fā)展格局，激發(fā)新發(fā)展內(nèi)生動力，堅持需求導(dǎo)向和應(yīng)用驅(qū)動，堅持融合創(chuàng)新和底線思維，堅持優(yōu)化改革和長效機制，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,使教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為推進教育現(xiàn)代化建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎和關(guān)鍵特征。 

二、基本原則 

堅持立德樹人。面向時代和社會發(fā)展要求，遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進學(xué)生全面發(fā)展，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，以數(shù)字化構(gòu)建良好教育生態(tài)，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育。 

堅持數(shù)字賦能。錨定人才培養(yǎng)、教育教學(xué)、研究創(chuàng)新、教育治理、管理服務(wù)等學(xué)校核心工作需求，因應(yīng)新時代學(xué)校發(fā)展要求，充分運用數(shù)字化手段，推進教育理念更新、教學(xué)變革和科研創(chuàng)新。 

堅持項目推進。強化教育信息化體系的頂層設(shè)計，抓住網(wǎng)、云、應(yīng)用、數(shù)據(jù)、人、安全等信息化要素，將業(yè)務(wù)應(yīng)用擺在突出優(yōu)先位置，聚焦可復(fù)制、可推廣、高質(zhì)量的教育應(yīng)用場景，以重點項目和試點示范帶動整體推進。 

堅持安全可控。圍繞數(shù)據(jù)、技術(shù)、系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、管理等方面安全，構(gòu)建與教育數(shù)字化發(fā)展需要相適應(yīng)的安全和保障團隊。  

三、發(fā)展目標 

圍繞立德樹人根本任務(wù)，推動福建省教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進入新階段，智慧教育創(chuàng)新發(fā)展邁上新臺階，重點實現(xiàn)“四提升四支撐”：“四提升”即以建設(shè)省教育專網(wǎng)提升教育數(shù)字化底座支持力、以共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提升教育服務(wù)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡水平、以驅(qū)動教育數(shù)據(jù)提升教育治理能力、以強化信息技術(shù)應(yīng)用提升師生信息素養(yǎng)；“四支撐”即以數(shù)字校園普及支撐傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)字轉(zhuǎn)型、以信息技術(shù)融合創(chuàng)新與示范應(yīng)用支撐教育教學(xué)方式變革、以過程化和數(shù)字化的電子學(xué)習(xí)檔案建設(shè)支撐學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、以防護體系構(gòu)建支撐綠色安全可信教育網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)。 

四、主要任務(wù) 

（一）聚焦教育行業(yè)應(yīng)用場景，促進教育教學(xué)數(shù)字化融合 

1.賦能全學(xué)段教育教學(xué)融合創(chuàng)新。以現(xiàn)代信息技術(shù)促進教育教學(xué)方式革新，實現(xiàn)融合創(chuàng)新。學(xué)前教育重點發(fā)展智能監(jiān)管，家?；?，游戲化的教學(xué)應(yīng)用；基礎(chǔ)教育重點推進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源賦能課堂教學(xué)，助推“雙減”提質(zhì)增效和優(yōu)質(zhì)均衡，構(gòu)建新時代城鄉(xiāng)教育共同體；引導(dǎo)職業(yè)院校基于未來工作場景，構(gòu)建虛實融合、線上線下結(jié)合的實踐教學(xué)空間和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，輔助教師高質(zhì)量教和學(xué)生自主地學(xué)；鼓勵高校積極開展5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的實踐和應(yīng)用研究，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“人工智能+教育”，探索推進人工智能背景下的高校教育教學(xué)模式改革；推動終身教育高質(zhì)量發(fā)展，重點營造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的智能泛在可選的終身學(xué)習(xí)數(shù)字生態(tài)。 

2.普及“三個課堂”建設(shè)應(yīng)用。全面推進“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè)應(yīng)用，力爭實現(xiàn)名師名校課堂資源覆蓋基礎(chǔ)教育全學(xué)科全知識點，依托“福建中小學(xué)智慧教育平臺”，系統(tǒng)性、全方位地推動名師名校課堂資源在區(qū)域及全省范圍內(nèi)共享，滿足學(xué)生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。持續(xù)推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)校與薄弱校建立遠程在線幫扶關(guān)系，針對農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點，通過“專遞課堂”幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，推送適切的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育公平和均衡發(fā)展。 

3.強化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)應(yīng)用。建設(shè)面向廣大師生的實名制網(wǎng)絡(luò)空間，完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能，匯聚各類數(shù)字教育資源和應(yīng)用服務(wù)，提升教育教學(xué)支持能力，實現(xiàn)“一人一空間，人人用空間”。推動學(xué)校、師生常態(tài)化應(yīng)用空間開展教育教學(xué)活動。鼓勵學(xué)校利用空間推動線上線下教學(xué)空間融合，促進教育教學(xué)、管理評價、教師專業(yè)發(fā)展，開展校本在線教學(xué)資源建設(shè)；鼓勵教師利用空間開展知識管理、資源建設(shè)、移動教學(xué)、在線同步教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué)活動；支持適齡學(xué)生運用空間開展泛在、個性線上學(xué)習(xí)，推動空間數(shù)據(jù)的便捷管理和共享，強化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用。 

（二）推進新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造教育數(shù)字化發(fā)展新環(huán)境 

4.建設(shè)福建教育專網(wǎng)。依托福建電子政務(wù)外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)已有建設(shè)基礎(chǔ)，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分級建設(shè)”原則建設(shè)福建教育專網(wǎng)，全面覆蓋全省各級教育行政部門、各級各類學(xué)校和教育事業(yè)單位，統(tǒng)一規(guī)劃管理網(wǎng)絡(luò)地址和域名，提升公共網(wǎng)絡(luò)與教育專網(wǎng)的跨網(wǎng)訪問速度，提供快速、穩(wěn)定、綠色、安全的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，推進全省教育系統(tǒng)IPv6規(guī)?；渴鸷蛻?yīng)用。打造一體化的教育大數(shù)據(jù)中心，鼓勵通過混合云架構(gòu)構(gòu)建集約化、規(guī)模化、綠色化的教育云。 

5.打造省級智慧教育平臺。堅持“需求牽引、應(yīng)用為王、服務(wù)至上”原則，建設(shè)“福建智慧教育平臺”，重點打造“福建中小學(xué)智慧教育平臺”“福建職業(yè)教育智慧教育平臺”“福建高等教育智慧教育平臺”“福建24365 大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺”，匯聚我省各學(xué)段優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和面向公眾提供的教育服務(wù)事項，為全省師生、家長和社會公眾提供一站式教育資源和教育服務(wù)。積極推進國家智慧教育平臺體系的延伸與拓展，推動實現(xiàn)五級聯(lián)動、上下貫通。 

6.升級改造校園基礎(chǔ)設(shè)施。推動各地積極保障學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備配置、維護和更新，繼續(xù)提升薄弱學(xué)校的教育信息化建設(shè)水平。支持有條件的學(xué)校利用信息技術(shù)升級教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施，建設(shè)虛擬仿真實驗室、數(shù)字圖書館、智慧教室等信息化環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字化、智能化升級改造、規(guī)范化建設(shè)、融合創(chuàng)新，促進學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)。 

7.構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺支撐基礎(chǔ)。搭建開放共享的省級“互聯(lián)網(wǎng)+教育”數(shù)字底座、能力中臺和數(shù)據(jù)中臺，為“福建智慧教育平臺”“福建教育治理平臺”等提供統(tǒng)一支撐。基于教育部“一校一碼、一人一號”的數(shù)字認證互聯(lián)互通互認體系，以及福建省社會用戶實名認證服務(wù)體系，推動各級各類“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺的統(tǒng)一用戶管理，實現(xiàn)集中授權(quán)和單點登錄。 

8.優(yōu)化各級各類“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺。積極引導(dǎo)各市、縣（區(qū)）、校推進業(yè)務(wù)流程梳理再造，促進教學(xué)與管理平臺的深度融合?；谑〖墶盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”大平臺的能力中臺，開放服務(wù)接口，實現(xiàn)各級各類資源平臺和管理平臺的互通、銜接與開放，助推教育應(yīng)用優(yōu)化升級。鼓勵各地各校基于數(shù)字基座，探索“標準化（基礎(chǔ)應(yīng)用）+個性化（應(yīng)用插件）”排列組合的應(yīng)用模式。 

（三）加強優(yōu)質(zhì)資源共建共享，滿足各類教育教學(xué)需要 

9.加強優(yōu)質(zhì)多元數(shù)字教育資源供給。推動國家、省、市、縣（區(qū)）、學(xué)校五級優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源無縫對接和共享。匯聚教科研部門優(yōu)質(zhì)課、精品課、德育精品項目等優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字資源，根據(jù)課程教學(xué)需要，針對性開發(fā)優(yōu)質(zhì)特色在線資源；深入挖掘“閩文化”“福文化”及當(dāng)?shù)靥厣幕?，打造一批質(zhì)量優(yōu)良、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的專題教育資源；鼓勵各地各校著力開發(fā)校本課程和其他特色資源，豐富優(yōu)質(zhì)資源體系；根據(jù)學(xué)段特點，職業(yè)院校重點建設(shè)情景式系列化自主學(xué)習(xí)微課和技能性演示操作課程資源，高等院校結(jié)合專業(yè)大類核心課程覆蓋需求，加強線上課程等資源的建設(shè)和常態(tài)化應(yīng)用。 

10.推動數(shù)字教育資源共建共享。加強數(shù)字教育資源應(yīng)用監(jiān)測，基于智慧教育平臺體系跟蹤分析資源應(yīng)用情況，更好掌握各類平臺、各項課程和資源的應(yīng)用推廣情況、使用效果和評價反饋。暢通不同使用主體的問題、意見和建議反映渠道，建立資源準入、匯聚、共享、評價與淘汰機制。構(gòu)建資源目錄和資源地圖，提升“支撐教”與“促進學(xué)”的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源管理和運用效率。創(chuàng)新資源建設(shè)模式，建構(gòu)多主體參與、多渠道供給、多形式服務(wù)的具有時效性、專業(yè)性特點的數(shù)字教育資源供給體系，鼓勵師生、社會力量參與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)。 

11.強化數(shù)字資源內(nèi)容審核及產(chǎn)權(quán)評估。按照“誰主管誰負責(zé)、誰上線誰負責(zé)”的原則，重點圍繞政治性、科學(xué)性、適用性和規(guī)范性，采用機器審核和人工審核相結(jié)合的方式，做到“上線必審、更新必審、審必到位”，并定期或不定期進行抽查、檢查，接受公眾投訴舉報，建立健全數(shù)字教育資源內(nèi)容審核機制。建立數(shù)字教育資源提供主體實名認證制度，出臺免責(zé)條款，確保平臺上線的資源產(chǎn)權(quán)明晰，無侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益的情形。 

（四）提升師生數(shù)字技能與素養(yǎng)，健全數(shù)字化人才培養(yǎng)體系 

12.提升教師信息化教學(xué)能力。深入推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0行動，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。擴大人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點，開展高等學(xué)校虛擬教研室建設(shè)，構(gòu)建智能技術(shù)支持教師發(fā)展、優(yōu)化教師管理的新模式。重點培養(yǎng)一線教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化教學(xué)理念及方法，重點提高學(xué)科骨干教師、教研員引領(lǐng)區(qū)域研修和指導(dǎo)教師信息化教學(xué)能力。 

13.實施未來教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)計劃。以師范生未來教學(xué)需要和專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，推進師范院?，F(xiàn)代教育技術(shù)公共課程改革，提升師范生信息素養(yǎng)；建設(shè)未來教師信息素養(yǎng)實訓(xùn)基地，強化師范生基于信息環(huán)境的實踐教學(xué)能力，培養(yǎng)能合理運用信息技術(shù)和具備一定教學(xué)創(chuàng)新能力的未來教師。 

14.強化信息技術(shù)人才隊伍建設(shè)。加大對信息化項目、科技創(chuàng)新平臺支持力度，深化創(chuàng)新應(yīng)用導(dǎo)向的高校信息技術(shù)類學(xué)科專業(yè)建設(shè)，以“產(chǎn)學(xué)研”融合模式培養(yǎng)多層次、多形式研究與實踐應(yīng)用能力兼?zhèn)涞娜瞬?，培育一批信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)科帶頭人和教育信息化專家。 

15.培養(yǎng)面向智能時代的數(shù)字公民。完善數(shù)字公民培養(yǎng)體系，將學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育有機融入各學(xué)段、各學(xué)科課程教學(xué)，各級各類學(xué)校高質(zhì)量開設(shè)信息技術(shù)課程，加強信息技術(shù)課程中的網(wǎng)絡(luò)安全、人工智能、科創(chuàng)（STEAM）教育等知識模塊比例。通過常態(tài)化、多樣化的實踐培養(yǎng)具有數(shù)字意識、計算思維、終身學(xué)習(xí)能力和社會責(zé)任感的數(shù)字公民。 

（五）推進管理業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理綜合服務(wù)能力 

16.打造福建教育治理平臺。匯聚教育部統(tǒng)一建設(shè)的教育治理核心應(yīng)用服務(wù)和省級自建的教育治理通用應(yīng)用服務(wù)，按照統(tǒng)一標準規(guī)范，加強教育信息系統(tǒng)深度整合和集約管理，鼓勵地方教育行政部門和學(xué)校對接國家、省教育治理平臺，開發(fā)特色應(yīng)用服務(wù)，全面提升全省教育系統(tǒng)數(shù)據(jù)治理、政務(wù)服務(wù)和協(xié)同監(jiān)管能力。 

17.建設(shè)福建省國家教育考試綜合管理平臺。在全省范圍內(nèi)建設(shè)覆蓋國家、省、市、縣（區(qū)）、標準化考點五級聯(lián)動的國家教育考試管理與服務(wù)信息化支撐平臺，切實發(fā)揮教育信息化對高考等國家教育考試業(yè)務(wù)的支撐和保障作用。配齊、配足實施高考綜合改革、教育評價改革等所需標準化考點（考場）；建設(shè)和完善具有身份認證、試卷跟蹤、作弊防控、標準化考點管理等功能的教育考試綜合管理平臺；建設(shè)以考生庫、考點庫、工作人員庫為主體的考試全局基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)交換平臺；建設(shè)以考試大數(shù)據(jù)為支撐、以動態(tài)數(shù)字圖為展呈的決策指揮系統(tǒng)。 

18.加強教育數(shù)據(jù)規(guī)范管理及應(yīng)用。完善教育政務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和主題數(shù)據(jù)庫，加強分級分類的教育數(shù)據(jù)規(guī)范，全省教育數(shù)據(jù)逐步實現(xiàn)“一數(shù)一源”，建立“覆蓋全省、統(tǒng)一標準、上下聯(lián)動、資源共享”的教育大數(shù)據(jù)體系。規(guī)范教育數(shù)據(jù)的標準化采集、存儲、治理，完善教育數(shù)據(jù)采集、應(yīng)用、備案等相關(guān)管理制度。 

19.推進教育治理數(shù)據(jù)聯(lián)動業(yè)務(wù)協(xié)同。推動教育行政辦公數(shù)字化、協(xié)同化、移動化，優(yōu)化辦公流程，將辦公應(yīng)用向移動端延伸，提升管理效能。推動各項教育政務(wù)服務(wù)全程網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理和網(wǎng)上反饋，實現(xiàn)“一號申請、一窗受理、一網(wǎng)通辦”。推動管理服務(wù)“減流程、減證明、減時間”，基于福建省政務(wù)數(shù)據(jù)匯聚共享，實現(xiàn)“讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿”。運用教育數(shù)據(jù)驅(qū)動教育“放管服”改革，探索區(qū)塊鏈、人工智能和大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在教育治理中的深度應(yīng)用，促進教育管理的精細化、服務(wù)的精準化、決策的科學(xué)化，大力提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。 

（六）開展數(shù)據(jù)驅(qū)動深化應(yīng)用，服務(wù)教育督導(dǎo)和評價改革 

20.推進“數(shù)字學(xué)生”一體化應(yīng)用。圍繞學(xué)生成長全階段，建立政府、學(xué)校、專業(yè)機構(gòu)和社會組織等多元主體參與的無感式、伴隨式數(shù)據(jù)采集機制，通過點滴數(shù)據(jù)的匯聚與融合，運用人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，構(gòu)建長周期、跨場域、多維度的學(xué)生成長檔案，實現(xiàn)精準畫出學(xué)生個人“數(shù)字畫像”和群體“數(shù)字畫像”的目標，為學(xué)生全面發(fā)展提供個性化、精準化服務(wù)。 

21.建設(shè)省教育督導(dǎo)智慧云平臺。利用新技術(shù)、新應(yīng)用，推進督導(dǎo)工作從定性評估轉(zhuǎn)向精準評估，從人工督導(dǎo)轉(zhuǎn)向智能實時督導(dǎo)。挖掘數(shù)據(jù)價值，創(chuàng)新督導(dǎo)方式，建立“數(shù)據(jù)說話、數(shù)據(jù)評價、數(shù)據(jù)決策”的教育督導(dǎo)評估機制。實現(xiàn)督導(dǎo)指標體系標準化、督導(dǎo)工作流程化、督導(dǎo)管理網(wǎng)格化、督導(dǎo)工作移動化、督導(dǎo)管理智慧化、檔案管理現(xiàn)代化。 

22.深化教育評價技術(shù)應(yīng)用研究。探索區(qū)塊鏈技術(shù)在教育評價中的應(yīng)用，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，改進結(jié)果評價、強化過程評價、探索增值評價，創(chuàng)新評價工具，提升評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。探索完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價在中招、高招中的應(yīng)用。  

（七）提升網(wǎng)絡(luò)安全防護能力，營造教育系統(tǒng)清朗網(wǎng)絡(luò)空間 

23.提升防范化解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的能力。從物理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、主機安全、應(yīng)用安全、數(shù)據(jù)安全和安全管理六個層面出發(fā)，建立“三化六防”的安全保障體系，確保教育信息系統(tǒng)安全有效運行。完善網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測預(yù)警通報機制，提升全省教育系統(tǒng)信息系統(tǒng)（網(wǎng)站）防護能力。強化數(shù)據(jù)安全管理，完善數(shù)據(jù)容災(zāi)機制。持續(xù)開展各級網(wǎng)絡(luò)安全演練，通過攻防對抗、沙盤演習(xí)等方式，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護能力和應(yīng)急響應(yīng)水平。 

24.加強教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的源頭管控。開展常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全檢查，深化落實教育系統(tǒng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施安全保護制度和網(wǎng)絡(luò)安全等級保護制度。健全教育數(shù)據(jù)全生命周期的保障制度，加強數(shù)據(jù)收集、匯聚、存儲、流通、應(yīng)用、銷毀等環(huán)節(jié)的安全管理，落實關(guān)鍵數(shù)據(jù)使用的審計、脫敏機制，科學(xué)規(guī)范數(shù)據(jù)采集范圍、訪問權(quán)限、存儲周期和共享方式，降低數(shù)據(jù)安全風(fēng)險。廣泛應(yīng)用具有自主核心技術(shù)和安全性滿足要求的國產(chǎn)軟硬件產(chǎn)品，確實保障信息化建設(shè)中的供應(yīng)鏈安全。 

25.營造利于師生發(fā)展的清朗網(wǎng)絡(luò)空間。依托教育專網(wǎng)建立綠色上網(wǎng)防護體系，自動識別、屏蔽不適合未成年人訪問的應(yīng)用、網(wǎng)站和信息。加強面向師生網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，引導(dǎo)青少年正確認識和使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。不斷鞏固壯大網(wǎng)絡(luò)思政主陣地，弘揚主旋律、傳播正能量。加強各部門協(xié)同，與公安、通管、網(wǎng)信等有關(guān)部門信息共享、輿情共商、聯(lián)動處置，共同為廣大師生營造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 

26.加強網(wǎng)絡(luò)安全人才隊伍建設(shè)。支持高校特色化示范性軟件學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)安全特色學(xué)科群建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域新工科建設(shè)，推進產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)同育人，提高網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全崗位職責(zé)與能力體系，定期開展各層次教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)技術(shù)人員崗位培訓(xùn)。 

五、保障措施 

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化協(xié)作聯(lián)動 

加強黨對教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持網(wǎng)信事業(yè)正確政治方向。強化落實網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制，明確網(wǎng)信職能部門，加強統(tǒng)籌管理。整合教研、電教、信息、裝備等機構(gòu)力量，形成工作合力。加強部門協(xié)同、上下聯(lián)動和區(qū)域統(tǒng)籌，把教育信息化工作納入數(shù)字福建、智慧城市等整體規(guī)劃。充分發(fā)揮教育信息化智庫、工程中心、創(chuàng)新平臺、學(xué)校、基礎(chǔ)電信運營商、信息化企業(yè)等主體優(yōu)勢，鼓勵其聯(lián)合設(shè)立教育信息化研究基地或應(yīng)用示范基地，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、科技鏈有效結(jié)合。 

（二）完善統(tǒng)籌保障，引導(dǎo)多元投入 

優(yōu)化教育經(jīng)費結(jié)構(gòu)，持續(xù)加大包括教育信息化建設(shè)在內(nèi)的教育經(jīng)費投入力度。積極引導(dǎo)更多智慧城市、新基建等領(lǐng)域?qū)ｍ椊?jīng)費投向教育信息化領(lǐng)域。落實國家關(guān)于生均公用經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務(wù)的政策。充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，建立社會團體、企業(yè)等多方參與的教育信息化多元建設(shè)機制。 

（三）加強示范引領(lǐng)，推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型 

鼓勵各地區(qū)、各學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢及特點，積極申報各級各類智慧教育應(yīng)用項目。分年度遴選10個左右縣（市、區(qū)）建設(shè)“省級智慧教育試點區(qū)”、100所左右各級各類學(xué)校建設(shè)“省級智慧教育試點?！?。打造一批可復(fù)制推廣、可規(guī)模應(yīng)用的樣板項目，積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例，以點帶面引領(lǐng)省內(nèi)各地各校教育信息化建設(shè)，形成具有區(qū)域特色的智慧教育新途徑和新模式。 

（四）完善督導(dǎo)機制，加強動態(tài)監(jiān)測評價 

將教育信息化相關(guān)工作納入對政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評估和對學(xué)校的綜合督導(dǎo)評估范圍，提升各地區(qū)和各級各類學(xué)校發(fā)展教育信息化的效果、效率和效益，探索建立教育信息化發(fā)展水平動態(tài)監(jiān)測和第三方評價機制。 

　　福建省教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動三年實施方案重點項目清單