山東啟動(dòng)職業(yè)教育“技能大師”領(lǐng)航計(jì)劃！
為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，根據(jù)山東省教育廳等5部門《關(guān)于印發(fā)山東省深化新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案的通知》要求，充分發(fā)揮高技能人才示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，近期，我省啟動(dòng)職業(yè)教育“技能大師”領(lǐng)航計(jì)劃。領(lǐng)航計(jì)劃聚焦山東“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”重點(diǎn)領(lǐng)域，旨在重點(diǎn)服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)。
2023-2025年，我省計(jì)劃支持中、高職院校與行業(yè)企業(yè)首批共建150個(gè)左右省級(jí)職業(yè)教育“技能大師”工作室。工作室原則上設(shè)在職業(yè)院校。工作室一般由1名主持人和若干成員組成，主持人由技能拔尖、技藝精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會(huì)影響力的全國(guó)技術(shù)能手、大國(guó)工匠或齊魯工匠、齊魯首席技師、山東省技術(shù)技能大師等行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任；成員以職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)骨干教師為主。工作室按照“政校企共建、周期式培養(yǎng)、師徒制管理”的方式運(yùn)行，通過(guò)3年建設(shè)，培養(yǎng)一批高技能師資和技術(shù)技能人才，研發(fā)一批產(chǎn)學(xué)研用合作創(chuàng)新項(xiàng)目，深入推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合、科教融匯，提升職業(yè)院校教師“雙師”素養(yǎng)，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
山東省教育廳
山東省財(cái)政廳
山東省工業(yè)和信息化廳
關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育“技能大師”領(lǐng)航計(jì)劃（2023—2025年）的通知
各市教育（教體）局、財(cái)政局、工業(yè)和信息化局，各高職院校：
為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2022〕65號(hào)），根據(jù)山東省教育廳等5部門《關(guān)于印發(fā)山東省深化新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案的通知》要求，為發(fā)揮高技能人才的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)研究，決定實(shí)施職業(yè)教育“技能大師”領(lǐng)航計(jì)劃（2023—2025年）?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、建設(shè)目標(biāo)
聚焦山東“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”重點(diǎn)領(lǐng)域，服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)，我省實(shí)施“技能大師”領(lǐng)航計(jì)劃，2023—2025年支持中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校（含職業(yè)本科學(xué)校，以下統(tǒng)稱職業(yè)院校）與行業(yè)企業(yè)共建150個(gè)左右省級(jí)職業(yè)教育“技能大師”工作室（以下簡(jiǎn)稱“工作室”），按照“政校企共建、周期式培養(yǎng)、師徒制管理”的方式運(yùn)行。經(jīng)過(guò)3年建設(shè)，培養(yǎng)一批高技能師資和技術(shù)技能人才，研發(fā)一批產(chǎn)學(xué)研用合作創(chuàng)新項(xiàng)目，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合、科教融匯，領(lǐng)航帶動(dòng)各地各校組建覆蓋重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)和急需緊缺職業(yè)工種的“技能大師”工作室，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
二、工作室設(shè)立條件
（一）設(shè)立要求。
1.工作室組成。由1名主持人和若干成員組成。按照“1+2”的模式組建，1是指1名行業(yè)企業(yè)高技能人才,作為工作室主持人；2是指1所牽頭職業(yè)院校、1家行業(yè)企業(yè)共同建設(shè)管理工作室。也可按照“1+2+N”的模式組建，N是指區(qū)域其他N所職業(yè)院校作為協(xié)作單位，參與工作室相關(guān)活動(dòng)。工作室應(yīng)具備固定的場(chǎng)所和必要的工作條件，原則上設(shè)在職業(yè)院校，也可同時(shí)設(shè)在職業(yè)院校和企業(yè)。
2.工作室主持人條件。思想政治過(guò)硬，為全國(guó)技術(shù)能手、大國(guó)工匠或齊魯工匠、齊魯首席技師、山東省技術(shù)技能大師、高級(jí)工程師等行業(yè)企業(yè)高技能人才；技能拔尖、技藝精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會(huì)影響力，在帶徒傳技方面經(jīng)驗(yàn)豐富；年齡一般不超過(guò)55周歲，特殊技能專業(yè)人才可適當(dāng)放寬年齡限制；身體健康，能夠承擔(dān)工作室日常工作。原則上聘為職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。每位主持人主持1個(gè)省級(jí)職業(yè)教育“技能大師”工作室。
3.工作室成員要求。主要為職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的骨干教師（一般不超過(guò)20人），也可聘用企業(yè)技術(shù)人員，配合主持人開展相關(guān)工作。成員思想政治素質(zhì)高，年齡一般不超過(guò)50周歲。職業(yè)院校教師應(yīng)具有良好的師德素養(yǎng)，在教育教學(xué)、科研教研方面成績(jī)突出，具有一定技能水平。企業(yè)人員原則上應(yīng)具有高級(jí)職稱或任職高級(jí)管理崗位，專業(yè)水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)行業(yè)企業(yè)發(fā)展有精準(zhǔn)把握，業(yè)績(jī)突出、成果豐碩。齊魯名師（含工程建設(shè)人選）、技術(shù)能手、山東省青年技能名師、教學(xué)名師，指導(dǎo)或參加政府部門主辦的技術(shù)技能類、雙創(chuàng)類國(guó)賽獲獎(jiǎng)教師等優(yōu)先推薦。
（二）遴選設(shè)立。
中職學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、中高職院校對(duì)接聯(lián)系組建工作室，填寫《山東省職業(yè)教育“技能大師”工作室申報(bào)書》（以下簡(jiǎn)稱《申報(bào)書》），各市教育（教體）局按照工作室分配名額會(huì)商財(cái)政、工業(yè)和信息化等部門后，向省教育廳擇優(yōu)申報(bào)。各高職院校與行業(yè)企業(yè)、中高職院校聯(lián)系組建工作室后，向省教育廳申報(bào)，數(shù)量不超過(guò)2個(gè)，國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位可增加1個(gè)名額。各市、各職業(yè)院校可優(yōu)先與省級(jí)教師企業(yè)實(shí)踐基地對(duì)接聯(lián)系組建工作室。
各市、各高職院校于6月28日前將《申報(bào)書》及支撐材料（電子版和加蓋單位公章pdf版）上傳“山東教育通用工作平臺(tái)”。省教育廳會(huì)同有關(guān)單位組織專家進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果公示無(wú)異議后，發(fā)文公布工作室建設(shè)名單。
三、工作室建設(shè)任務(wù)
（一）鍛造高技能師資。工作室中職業(yè)院校成員在主持人指導(dǎo)下制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，原則上每年到主持人所在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐累計(jì)不少于1個(gè)月，通過(guò)師帶徒方式，主持人帶領(lǐng)成員學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，傳承大師精湛技藝。主持人定期考核職業(yè)院校成員技能水平，指導(dǎo)成員獲得相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格高級(jí)證書或職業(yè)技能等級(jí)高級(jí)證書，成長(zhǎng)為新一代技能大師。加強(qiáng)區(qū)域研培體系建設(shè)，主持人與成員研究形成相關(guān)專業(yè)教師技能提升方案，并在一定范圍內(nèi)推廣實(shí)施，提升職業(yè)院校教師實(shí)踐教學(xué)能力。
（二）促進(jìn)產(chǎn)教深度融合。主持人到牽頭職業(yè)院校進(jìn)行授課或開展實(shí)踐教學(xué)、講座報(bào)告等，參加職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，參加開發(fā)新型態(tài)活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材、數(shù)字化教學(xué)資源等，參加指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)技能訓(xùn)練和比賽，提高人才培養(yǎng)效能和質(zhì)量。主持人和成員協(xié)同開展教學(xué)改革課題研究，形成一批教學(xué)科研成果。
（三）全面推進(jìn)科教融匯。主持人帶領(lǐng)成員圍繞企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)品提質(zhì)、效能提升、節(jié)能減排等方面，解決企業(yè)技術(shù)難題，攻克關(guān)鍵技術(shù)，開展產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，孵化技術(shù)創(chuàng)新成果，形成產(chǎn)學(xué)研成果，支持工作室成員主持或承擔(dān)相應(yīng)行業(yè)企業(yè)的橫向課題，獲得具有產(chǎn)業(yè)價(jià)值的專利，提升教師服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，拓展學(xué)生成長(zhǎng)成才空間，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（四）凝練推廣特色成果?？偨Y(jié)、凝練工作室建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化，完善校企、校際協(xié)同工作機(jī)制，探索形成機(jī)制靈活、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作室建設(shè)模式，承擔(dān)或參與行業(yè)性、區(qū)域性技術(shù)技能交流、協(xié)作和推廣活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、產(chǎn)教融合、技術(shù)創(chuàng)新等方面形成一批可復(fù)制可借鑒的標(biāo)志性成果，打造引領(lǐng)山東職業(yè)教育發(fā)展的“技能大師”工作室特色品牌。
四、保障措施
（一）明確職責(zé)分工。省教育廳會(huì)同有關(guān)單位負(fù)責(zé)工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)、政策制定和管理考核。省職教師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)、年度考核、督導(dǎo)評(píng)估、咨詢培訓(xùn)等工作，對(duì)建設(shè)成果進(jìn)行展示和經(jīng)驗(yàn)推廣。各市教育（教體）局、各高職院校要協(xié)助省職教師資培訓(xùn)中心做好有關(guān)工作。各市教育（教體）局、各高職院校要支持保障工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。工作室由職業(yè)院校和企業(yè)共同建設(shè)管理，校企雙方要為工作室建設(shè)提供活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等必要條件，支持主持人、成員參加工作室活動(dòng)，指導(dǎo)監(jiān)督工作室建設(shè)。
（二）加大經(jīng)費(fèi)保障。各立項(xiàng)學(xué)校要支持工作室建設(shè)，給予必要經(jīng)費(fèi)保障，支持工作室主持人（產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師）特聘、教師企業(yè)實(shí)踐、師資培訓(xùn)、科研教研、技能交流推廣等工作室建設(shè)任務(wù)。建設(shè)期內(nèi)，省級(jí)統(tǒng)籌新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)省級(jí)資金和現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃中央資金，根據(jù)各地工作室建設(shè)情況予以獎(jiǎng)補(bǔ)。
（三）加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核。建設(shè)期內(nèi)，對(duì)工作室考核采用過(guò)程評(píng)價(jià)和期滿考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。各市教育（教體）局會(huì)同有關(guān)行業(yè)企業(yè)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校工作室進(jìn)行年度考核，各高職院校會(huì)同企業(yè)對(duì)工作室進(jìn)行年度考核，并報(bào)省職教師資培訓(xùn)中心。主持人因退休、離職、身體等原因離開企業(yè)或不再具備主持人要求，可申請(qǐng)變更主持人或取消工作室稱號(hào)。建設(shè)期滿后，省教育廳會(huì)同省有關(guān)部門對(duì)工作室進(jìn)行全面考核、命名公布。
來(lái)源：山東省教育廳
